江南体育官方网站教育部体卫艺司司长王登峰：让美育成为教育的“磨刀石”（记者姜乃强）“如果说体育是教育的基石，那么美育就是教育的磨刀石。”在日前于北京师范大学举行的“美育视域下的音乐与舞蹈教育教学价值重构”博士论坛上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰教授对学校美育的重要性做出了如上的评价。

　　本次论坛由北京师范大学艺术与传媒学院主办，代表们以审美教育中的基础教育板块音乐与舞蹈学为切入点，以发挥好美育的“磨刀石”作用为探索路径，围绕新时代美育视域下的美育学科建设新路径、高校美育师资队伍建设与人才培养新模式、音乐与舞蹈学教学体系创新、审美教育与学科思政及艺术人文与科技融合等话题展开学术研讨。

　　北京师范大学校长董奇教授在论坛开幕式致辞表示，高校在美育人才培养方面，一方面要培养大量的专业人才，同时更要培养优秀的中小学美育教师，特别是要培养美育教师的教师。儿童青少年美育素养对整个国家未来的人力资源建设、人才强国战略具有重要作用，美育是新时代学生素养中的短板，需要大力加强。而中小学美育是美育工作基础中的基础，更需要加强。

　　董奇校长表示：希望有更多的研究生走出图书馆、走出实验室，深入中小学校，进而开展好对中小学美育的相关研究。因为，培养好中小学的美育教师，加强对中小学美育现状的研究非常重要。董奇校长在讲话中提出，要发挥好中国师范院校的排头兵作用，凝聚与汇集美育学科领域的专家学者，做好对中小学美育的课程标准、教材建设、教学改革等方面的研究，加强对全国美育工作的引领。

　　教育部体卫艺司司长王登峰教授在致辞中，围绕“美育是什么”展开，深刻解读了美育精神。美育即“以美育人，以文化人”，其目标是提高学生的审美和人文素养。以美育人，要用能够给人们带来美感的事物去影响人；以文化人，即用一种能够符合社会规范的方式，用美的事物去实现对人的言行的塑造。他强调，从整个教育来说，体育是基石，美育是磨刀石。

　　王登峰司长针对如何实现“以美育人、以文化人”，提高学生的审美与人文素养提出了三条实施路径。第一，美育教学改革要立足于学生基本知识与技能的掌握，具体体现在教会、勤练、常演环节。第二，要全面强化师资、场地、器材等条件保障，推动一场改天换地的办学条件改革。第三，要改变评价体系，美育的评价要与学校的办学水平、办学条件、校长的绩效和政府的绩效挂钩，真正把全社会的积极性调动起来，将学校美育整体提升到一个新的水平。

　　北京师范大学艺术与传媒学院院长肖向荣教授在发言中，从为何要做美育、美育如何来做、美育的价值如何重构等角度进行了阐述。他指出，要打破互联网时代自主式的美育循环所带来的美育偏狭和技术裹胁，在互联网大环境中坚持清醒的认知，为健康的、美好的中国未来培养人才；北师大艺术学科将整合多学科的优势，结合习总对美育及新时代艺术人培养的要求，集结多方力量共商美育学科的未来发展；真正用美育去服务更多的人，实现美育的价值重构，实现人才培养的价值追求。

　　教育部艺术教育委员会、国家教材委员会委员、北京大学彭吉象教授以“近期国家美育和艺术教育重要文件学习体会”为题，结合日前中办、国办印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，从国家层面及宏观政策方面阐述了国家对于美育发展的整体目标及思想原则，并结合有关部门正在进行的“义务教育新课标修订工作”进行了美育环节的分析解读。

　　教育部艺术教育委员会常务委员、北京舞蹈学院学术委员会主任吕艺生教授以“简谈新型舞蹈美育人才的培养”为题，从舞蹈美育人才是美育工作的急需、舞蹈美育人才与舞蹈专业教育人才的区别、舞蹈美育人才是新型人才三个部分，进行了新型舞蹈美育人才培养的分享，并用“四个足够”定义了什么是新型美育舞蹈人才：要有“足够的舞蹈专业知识和能力，足够的艺术修养，足够的文化修养，足够的创新意识与创造力。

　　教育部高校戏剧与影视学类专业教学指导委员会主任、全国艺术专业学位研究生教育委员会副主任江南体育官网、北京师范大学中国艺术教育研究中心主任周星教授，以“守正创新：新文科、课程思政与审美价值论”为题，从 “新文科、课程思政江南体育官网、审美论”展开江南体育官网，结合“守正创新”的文化理念，进行了美育视阈下教育教学建设的阐述。

　　国家艺术教育委员会、全国中小学美育教学指导专业委员会副主任委员、中央音乐学院周海宏教授以“迎接美育时代的高等师范教育改革”为发言主题，从学校人才培养目标切入，强调基础教育中的美育重在提高国民的音乐审美素养，学校应明确培养目标，学生应清楚自我定位。

　　首都师范大学美育研究中心主任王德胜教授以“历史继承性与文化适应性：当代美育理论建构的两面”为发言主题，认为美育建构应从生活现实出发，为人们提示生命发展的价值旨趣，为人们在精神养成层面提供克服和超越现实有限性的审美途径，实现对于人类美育思想观念的历史集成性。

　　中国高等教育学会美育专业委员会副理事长、清华大学艺术教育中心主任赵洪研究员以“高校美育课程建设与师资培养”为发言主题，结合多年教学管理工作经验，分享了清华大学美育教育的发展历史与艺术实践教学课程设计理念，就综合类高校对美育教师的人才需求及课程建设需求等进行了探讨。

　　中国艺术研究院音乐研究所李宏锋研究员以“新时代音乐教学体系的‘中国情怀’——立足传统音乐史论研究的音乐教学体系反思”为主题，探讨了从教学内容切入重构美育价值的思考，提出要在美育教育实践特别是在音乐教育中，融入对于传统文化的情感诉求，在把握好中西关系、古今关系、雅俗关系的基础上更好地激发美育的价值。

　　全国艺术教育领域众多专家、学者及北京师范大学艺术与传媒学院各专业的教师和博士研究生近200人，参加了论坛。

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　　不知不觉间，我的导师翰先生已经离开我们30多年了，他是在我完成博士学位论文答辩后不久匆匆离世的。在先生离去的这30多年里，我经历了许多难忘的事情：先是去国外做了博士后，回国后回到母校北京大学任教，在老校长吴树青和一些资深教授的关怀和提携下，我在两年内完成了从讲师到教授职称的晋升。作为博士生导师，我先后在五所高校指导了80多位博士生，其中60多位已获得博士学位，不少人已成为国内外高校的教授或院长，还有的入选了教育部长江学者，或成为省部级教学名师。作为他们的老师，我感到由衷的自豪。