江南体育官网文化浸润工程 为应用型人才培养赋能增效 山东现代学院文化育人特色_泉城新闻_大众网教育是国之大计、党之大计，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。山东现代学院全面贯彻党的教育方针，遵循三全育人、五育并举的教育精神，秉承“天道酬勤”的校训和“立德树人，知行合一”的育人理念，探索构建了与应用型人才培养的理念、目标、过程等融合的“一三五七七”文化育系，逐步形成“以文育人、启智润心”的文化育人特色，对人才培养发挥着重要的教育作用。
围绕落实立德树人根本任务，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和人的中心任务。建立全员、全过程、全方位育人的三全育人机制。将德育、智育、体育、美育、劳动教育的“五育教育”与文化浸润融合，相辅相成。开展“七个一”自我提升教育，即每日一阅读、每日一抄悟、每日一善行江南体育官网、每日一劳动、每日一运动、每日一反思、每日一总结。落实弘扬中华优秀传统文化、倡导中医康养与传承中医药文化、强化职业能力文化、培育行为养成及创优导航文化、践行中华体育精神文化、崇尚劳动实践文化、营造幸福力及感恩文化，七个文化浸润工程。引导学生努力成为终身学习者、问题解决者、责任担当者、终身运动者、终身奋斗者、优雅生活者、幸福生活创造者，成为德才兼备，有文化涵养的高素质应用型人才。
以学生成长和发展为中心，倡导学生每日一阅读、每日一抄悟、每日一善行、每日一劳动、每日一运动、每日一反思、每日一总结，养成良好习惯，不断实现自我提升、自我超越。倡导“每日一阅读”，开展“课前十分钟、睡前一小时”阅读活动，与经典对话、与智慧同行，引导学生养成阅读习惯；学校编印《国学经典诵读》读本，倡导全体师生每周阅读；校领导亲自推荐书单，学生也可自选书目，引领学生通过阅读获取知识。倡导“每日一抄悟”，每年给学生发放“成长日志”，每周开展“卓越笔记”评选活动，鼓励学生每日利用课余时间，抄悟名言警句、经典名著，从而得到思想启发。倡导“每日一善行”，鼓励学生日行一善，开展义工义诊等各类志愿服务活动，促进学以致用、知行合一。倡导“每日一劳动”，组织学生进行公寓内务、清扫教室卫生、餐厅帮厨体验，让劳动成为生活的一部分。倡导“每日一运动”，组织学生开展早操活动，每天坚持体育锻炼，养成热爱运动的良好习惯。倡导“每日一反思”，鼓励学生每日反思收获和不足，思考下一步的改正措施，明确努力目标。倡导“每日一总结”，引导学生养成观察、思考、总结的良好行为习惯，日事日毕，日清日高。
按照中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和教育部提出的“中华优秀传统文化进校园”精神，将中华优秀传统文化纳入课程体系，与思想教育相结合，启智润心。倡导师生坚持诵读《大学》《论语》等国学经典，提高道德素养。
加强中华优秀传统文化课程建设江南体育官网。倡导学生选修1门国学经典课程，引导学生更好地理解中华优秀传统文化的基本特征、精神内涵、时代价值，领悟中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范。开设《中华传统武术》《太极拳》《书法》《国画》等选修课，坚定文化自信心。
结合专业特点培育职业精神。学校鼓励各学院围绕应用型人才培养目标，开展职业教育，助力学生增强职业认同、培育职业精神、提升职业素养。医学院组织学生进行庄严的职业道德宣誓活动，在实验实训中心楼前设置医学生誓词以及随处可见的职业文化展示内容。
护理学院坚持现代护理理念，注重强化临床护理职业精神教育江南体育官网，培育“以人为本、珍爱生命、崇德精护、严谨慎独”的职业文化，将严谨的操作规程、熟练的护理技能、优质的服务态度等有机融入教学环境创设和教学过程之中。
药学院坚持中医与中药、传统与现代、理论与实践、继承与创新相结合，组织药学院专业学生开展“诚信做人，认真做药”等专业教育活动，让学生真正做到“能认药、知药性、懂药理、会制药、善用药”。
发挥榜样作用坚定职业理想。邀请一批优秀企业家、行业精英进校授课或作辅导报告，帮助学生开阔视野、拓宽思路，同时也为学生树立了学习榜样。注重发挥优秀校友资源，加强对在校学生的引导教育。2020年初，突如其来的新型冠状病毒感染暴发后，张弛、王海庆、宋文玉等18名优秀毕业生，从各自的工作岗位第一时间报名参加驰援湖北武汉、内蒙古自治区额济纳、江苏淮安、山东日照等医疗队，他们医者仁心、无所畏惧、勇毅前行的先进事迹被新华网等媒体广泛报道，引导学生传承医德精神、坚定职业理想、树立远大抱负。
开展“课前十分钟展示活动”。学校注重培养学生的综合素质、实践能力和创新意识。全校所有课堂每天早上第一节课提前十分钟到场，学生自愿轮流上台演讲，题目自选、内容自定、资料自查、讲稿自写、PPT自做、演讲自由发挥，以此锻炼自主选题、查阅资料、撰写文稿、制作PPT、演讲表达等多项能力，同时陶冶情操、抒发情怀，实现知识、能力、素质的自主提升和表达，为现代学子搭建了锻炼自我、展示自我的平台。
“睡前一小时阅读”提质升级。结合学生需求对阅读活动及时进行总结和改进，由领导和老师推荐时事类、学科专业类、人文素养类、经典名著类等优秀书目，形成阅读书单，各学院组织学生开展“睡前一小时阅读”，学生根据个人兴趣自由选择阅读内容，撰写读书笔记，与名著为伴，塑造美好心灵，提升高端阅读和写读书笔记的能力，扩展视野、提升境界。同时还举办了“成长日志”和“卓越笔记”评选活动。
丰富第二课堂活动，促进学生涵养文化底蕴、厚植文化情怀。学校建有国学社、运动康复社、中医养生社、茶艺社等70余个学生社团，定期开展国学知识、礼仪展示等大赛，组织科技文化艺术节、经典诵读大会等活动。
争优创先，发挥“导航工程”作用。对学生进行军事训练，强健体魄，使学生的纪律观念、组织能力、身体素质得到全面锻炼提升。自2015年以来实施“导航工程”，逐步建立了从宣传动员、逐级选拔、系统培养、考核验收、作用发挥、总结表彰等较为完善的工作体系，组织理论、学生事务、军事技能、应急处置等学习培训，打造了一支纪律严明、作风优良、素质过硬的学生干部队伍。先后选拔6516名学生参加导航大队训练，555人被评为优秀导航员，86人加入中国党，34人加入中国主义青年团，32名参军入伍。导航员队伍有效促进学生自我管理、自我服务、自我教育、自我监督能力的提升，在入学教育、学风建设、日常管理、行为养成等方面充分发挥了“传、帮、带”作用。
发挥中药学、护理等医学学科专业优势，创新“一专多能，跨界融合”的应用型人才培养模式，鼓励学生在掌握本专业知识和技能基础上，拓展中医养生保健和公共卫生基本知识，培养中医康养及大健康理念。
开设中医康养选修课程。学校充分发挥医护药类专业的办学优势，整合教学资源，设置“医养健康”通识教育选修课程，逐步开设中医保健、针灸推拿及急救常识等相关课程，帮助非医学专业的学生在掌握本专业知识和技能的基础上，感悟中医药在疾病预防、治疗、康复等方面的独特优势，理解中医药文化中蕴含的哲学思想，拓展中医养生保健和公共卫生基本知识。
开展中医药文化体验活动。教师指导学生开展中药炮制、针灸、推拿、艾灸等实践体验活动，使学生通过亲身体验和实际操作，切身感受中医药文化的博大精深，从而激发对中医药传统文化的热爱。
学校建有占地4万平方米、双层看台、能同时容纳17000余名观众的大型现代化体育场和建筑面积7572万平方米、可容纳2000名观众的综合体育馆，拥有2个标准田径场、2个标准足球场和10个篮球场、排球场、网球场以及乒乓球、羽毛球、瑜伽室、健身房等室内场馆，各类场馆全天开放，充分满足体育教学、体育训练、社团活动以及大型体育比赛的需求。除了开设大学体育课程，定期举办田径运动会、足球赛、篮球赛、排球赛等赛事，学校大力倡导每日一小时运动，使学生养成终身运动的好习惯。
大力开展中华体育精神教育。学校引用经典中的词语来命名体育场馆，如“天行健体育场”“弘毅体育馆”“悦毅网球场”等，使其成为渲染校园文化的重要载体，倡导学生关心体育、热爱体育、参与体育。多年来，学校深化体育课教学改革，将中华体育精神融入体育教育教学。在体育课教学和课外体育活动中大力传播吃苦耐劳、持之以恒、团结合作、奋勇拼搏、追求卓越、尊重对手、遵守规则、修身养性、超越自我等体育精神，将这些体育精神作为体育课程思政的重点内容。各体育社团积极开展多种形式的比赛，2023年10月14日至15日承办了济南市高新区体育运动会，以学校篮球队为代表的各运动团队先后获得多项荣誉。
广泛开展劳动体验。学校开设劳动教育课，设置劳动实践周，以社会主义核心价值观教育、劳动精神和劳动品德教育为重点，组织爱国卫生月活动、“健康生活，绿色现代”、“校园大清扫，筑牢防疫卫生线”、公寓内务整理等劳动实践体验活动，引导学生参与到学校环境维护和日常管理中，崇尚劳动精神，增强劳动意识，养成劳动习惯。
文化熏陶，提升幸福力。学校开设琴、棋、书、画等特色选修课，配有专业的指导老师和教学场所，鼓励学生积极选修；组织开展琴棋书画主题社团活动，让学生在沉浸体验中滋养心田。学校开设《大学生心理健康教育》等课程，校领导亲自为学生讲授“开学第一课”，全方位培育学生积极心理品质，以此提高学生发现、感知、创造、分享幸福的能力。
心怀感恩，回报社会。学校将感恩教育作为师生精神文化层面的重点内容，组织师生诵读感恩词，倡导学生积极践行孝道，主动承担家务劳动，关爱父母、陪伴父母，对学生开展“妈妈的叮咛”系列主题教育，邀请“全国道德模范”“当代活雷锋”韩姑姑，中国老龄事业发展基金会孝文化传播委员会副主任吕明晰教授来校开展感恩教育讲座，引导广大师生树立感恩意识，增强感恩父母、回馈社会、报效祖国的行为自觉。
多年来，学校文化浸润工程的实施，符合应用型人才培养需要，为提高应用型人才培养质量发挥出重要作用。学校建校三十年发展积淀而形成的文化精神，已融入师生员工的道德情操、工作作风和精神追求，深深根植于每个人的思想观念和行为表现，有力支撑了高素质应用型人才培养，促进了学校各项工作的高质量发展。