江南体育官网课外体育活动的意义及问题分析

  江南体育新闻资讯     |      2024-05-20 18:59

  江南体育官网课外体育活动的意义及问题分析[摘要]对增强学生身体素质,促进校园精神文明建设具有重要意义。但是开展学校课外体育活动同时受到了各种因素的影响。本文主要阐述课外体育活动的意义及开展课外体育活动的影响因素,希望为学校课外体育活动的开展提供一定的依据。

  在学校,体育课不只是体育教学,它包括课外体育活动,学生在体育课中学到锻炼身体的方法,体育的基本技术和基本技能。通过课外体育活动可以巩固和提高体育课中学习的知识、技术和技能,还可以培养学生的体育兴趣,养成良好体育锻炼的习惯,树立终身体育意识,同时能够发展非智力因素。因此,课外体育活动是体育教学的延续。

  课外体育活动是校园精神文明建设的特殊组成部分,对校园文明建设有着巨大的促进作用。学生在参加各种课外体育活动时,一方面能使学生健康、愉快地度过闲暇时间;另一方面可调节学生各种心理压力、改善人际关系江南体育官方网站、增强学生之间的感情交流,培养学生集体感和积极进取、顽强拼搏的精神以及竞争意识。大学生各方面素质得到提高,才能有效地推进校园精神文明建设。

  素质教育就是激发学生特点,发挥学生的特性。课外体育活动在实现素质教育中发挥着重要的作用,也是素质教育的重要内容之一。课外体育活动所具有的内容的多样性和活动的广泛性,能够满足每个学生的需要,能促使每一个学生都参与到课外体育活动中,并从中受益。而课外体育活动的竞争性,又为学生个性的发展、良好心理素质形成及竞争、拼搏精神的培养,自身特长的发挥提供了必要条件。所以,课外体育活动在提高大学生思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质中发挥着积极作用,是大学生素质教育的重要途径。

  课外体育活动作为学校体育教学的重要组成部分,学生对课外体育活动认识不足,也没有得到学校的重视。学生参与课外体育活动主要存在两种思想:一是参加课外体育活动是为了获得素质与能力的学分;一是参加课外体育活动是为了在体育课程考试过程中能够顺利通过。这两种思想违背了素质教育促进身心健康,锻炼自身意志品质的本意。

  体育教师是学校课外体育活动的指导者,由于体育教师在指导学生课外体育活动时,还是一味地采用“训练运动员”的观念,用“高强度高负荷”的方法指导学生进行课外体育活动,教师指导方法和观念存在滞后性。这种观念和方法容易导致学生在参加课外体育活动中受伤,而且影响学生对课外体育活动的观念和想法。因此指导观念和方法的落后影响着学生的兴趣、积极性,制约着学生自身素质的发展以及课外体育活动的开展。

  学校体育教师队伍中普遍存在的问题有:一是学历偏低,本科、专科学历教师指导本科学生;二是教学观念的陈旧,重视技术技能而轻理论,教师专业技术单一;三是学生人数众多,体育教师数量相对较少,导致一个体育教师要面对几百倍于他的学生,致使无人指导学生的课外体育活动。

  体育场馆设施是实施课外体育活动的必备条件。一方面表现在体育场馆资源有限,另一方面表现在现有体育场馆设施的单一,主要是田径场、篮球场、足球场,而学生喜爱的体育项目的场地设施,如:游泳馆、网球场、健身房、旱冰场等较少,现有的体育场地、场馆设施很难满足学生体育活动的需求。另外,由于活动时间安排不合理,导致场地上活动的人有时寥寥无几江南体育官方网站,而有时却是人满为患。

  随着招生规模不断扩大,学生人数剧增,学校为了解决好学生的吃住等问题,把大部分的资金投入到学校校园建设和软、硬件的建设方面,而投入到体育活动方面的经费相对较少。体育场地设施的未及时更新不能满足学生的需求。同时损坏的场地设施没有经费进行修理和补充,所以直接影响了学生参加课外体育活动的积极性。

  课外体育活动是发展学生个性、增强学生体质、促进学生养成体育习惯的一项休闲娱乐活动。因此应该加强学生对课外体育活动的认识,适当加大体育经费、场地设施投入,制定合理的相关政策,充分发挥体育教师的优势,开展各种形式的课外体育活动,以激发学生参加课外体育活动的积极性江南体育官方网站,促进学生素质的提高。

  [1]韩衍杰.对我国高校大学生余暇体育现状的调查研究[J].北京体育大学学报,2003(4).

  [2]王伟.北京地区普通高校大学生课外体育活动现状及影响因素的研究[J].北京体育大学学报,2003(4).